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美5大学校长和教授探讨高等教育:读大学,为什

  美国5位总统和教授讨论高等教育:大学,为什么阅读四年

  2009年10月26日,美国“新闻周刊”发表题为“大学是什么? - 高等教育的角色之争”的五位大学校长和大学教授,包括哥伦比亚大学校长李·布鲁金杰。他们探索了一个非常简单但极其复杂的高等教育问题:大学,为什么要读“四年”? “新闻周刊”副主编德博拉·罗森伯格接受采访包括:哥伦比亚大学校长李·布鲁辛格,亚利桑那州立大学校长克鲁,贝茨学院院长伊兰·汉森,宾州州立教育学院教授罗伯特·扎莫斯基,纽约大学教育学教授和戴安娜前联邦助理教育部长拉维奇。虽然美国的高等教育无疑是世界上最好的,但美国仍然面临着高等教育消费高峰和潜在的网络竞争的问题。目前美国公立学校有1240万本科学生,私立大学有340万本科生。高等教育的转型对美国产生了巨大的影响。几位高等教育专家和管理人员都探讨了三年制大学的优势和劣势,并对美国高等教育的现状进行了评估。虽然大学改制是本次讨论的出发点和热点话题,但是大家对这个问题的讨论显然要深刻得多,那为什么美国学术界突然提到大学改制的问题呢?教授:三年制大学应该成为新标准美国提出“为什么要读四年制大学”这个问题起源于美国教育研究所,宾夕法尼亚大学着名教育家罗伯特Zamosky教授像Rimsky教授2009年8月发表的最新着作“让我们玩改革:美国高等教育变革的个案研究”。然后,他在10月26日出版的“新闻周刊”上发表了一篇题为“如何节省25%的大学学费 - 为什么三年制大学学位不应该只是一种选择,应该成为新的美国标准”的文章。他的观点。教授像林姆斯基这样的观点,可以简单总结如下:首先,美国高等教育改革的迫切需要。他抱怨说,在这个世界千变万化的时代,美国的高等教育几乎没有什么变化。他提醒人们,我们必须指出:“几乎所有的人和我们周围的人 - 科技,医学,政治 - 都发生了变化。”这促使我们必须重新考虑我们应该如何改变现状。其次,普通民众对高等教育仍然充满信心。他认为,学术界以外的要求美国高等教育改革的绝大多数要求都是在极少数的问题上反复提出来的。学术界的批评主要集中在货币市场的强大作用上,给高校带来了变化。在这两种观点下,还有一个庞大的公众团体,对于他们所不了解的高等教育仍然有信心。高等教育不容忽视,也是改革的动力之一。再次,为了改善高等教育,一方面要招聘新领导,另一方面要战略性地转变高等教育。在这方面,他提出了很多建议,包括:重新努力帮助高中生表现更好;更注重积极学习,而不是教学方法等。赞比斯基在解决这个问题的许多方案中,赞比亚寺无疑使三年制学士学位成为新的本科学习标准,他甚至认为这一举措可以打破今天遏制高等教育改革的僵局。我相信我们可以拿三年标准时间来获得一个真正的三年制本科学位:毕业所需要的90学分不同于现在的120学分),夏天可以像往常一样继续下去。 “他的愿景是,在未来,大多数高中生将能够在两种类型的大学教育之间进行选择:一种是快速教育,另一种是普通教育,前者是为优秀学生设计的,并提供真正的挑战教训;后者为需要赶上的学生提供基本的教训,强调阅读,写作和技能,两种人分别取得两年制副学士学位或三年制学士学位。具体做法是:首先,当前课程要彻底打破,进入大学后需要注册的学生已经安排好了,还要为他们量身定做课程。其次,学生更加集中学习,甚至更多地向同班同学或同班同学学习,共同做项目或实验。第三,现代科技将发挥重要作用。技术课程不需要上大班或小班,而是需要帮助电脑。一旦学生学习,您可以参加考试并获得学分。当然,如果你们有这些课程的问题,你也可以申请面对面的指导。像Rimsky一样推动三年或至少四个好处的理由:第一,这有助于节省一年的时间,还可以节省一年的学费。目前,高校收费过高是最受批评的。经过三年的学士学位课程,本科教育成本立即下降了25%,结果人们不再抱怨高学费,二是可以帮助高中和大学重新结合例如四年级的高中(美国四年制高中和四年级高三基本上是中国的三年级高中)都认为去年很枯燥浪费时间,对那些没有准备好的学生来说,高中时不做功课,以及因工作机会而放弃,因此付出同样的代价是司空见惯的,对他们来说,甚至可能是对基本的代数和几何不了解,就算能上大学,“得到一些真正的帮助”或者如何毕业?第三,要使高年级学生注重阅读,写作等技能,而不是去大一新生学习这些基本技能软管课程由高中教师在高中授课,而不是作为大学的外部辅导员。第四,与过去几乎成为最后一个学位的学士学位形成鲜明对比的是,学士学位不是目的,而是现在参加者的出发点据调查,不少大一学生表示打算取得研究生学位,即使没有毕业,也会有时间阅读,专业硕士学位一直以来都是行业标准。商业管理,医疗保健和信息技术。未来还将扩展到其他领域。据统计,“自1987年以来,美国高校颁发的年度硕士学位翻了一番以上。”前联邦教育部长:联邦教育部长为何不读大学美国田纳西大学前校长小布什执政四年,前田纳西州州长,现任参议员拉马尔在同一期“新闻周刊”发表的一篇题​​为“三年如何能创造高等教育创新”惠及家长,学生和学校“,亚历山大提出了高等教育的方向,那就是大学不应该念四年,而应该改为三年。一,亚历山大未能肆无忌惮地由汽车制造业的无良美国在六十年代就导致了这样一个事实,那就是现在必须把一半以上的国有股市场转移到国外,例如日本,我们必须借鉴高加索美国的教育正在加紧改革。他说,虽然美国的高等教育仍然是世界上最好的,但它也停滞了很长一段时间,甚至还停留在历史上,意味着一场危机。其次,亚历山大要求摆脱传统,使高等教育改革适应时代的要求。他举了一个非常有趣的例子。他说,以美国的“学年”为例,从美国革命战争以来,这个学术体系一直没有改变。那个时候,“学年”就是这样划分的,因为当时美国是个农业国。在夏天的时候,学生们不得不放下书,回到自己的工作场所工作。如今,差不多三个月的夏天“完全没有意义!”大学里又有很多人漂浮,学费飞涨,学生小心翼翼地走在工作和学习之间,要么因为不上课或体育活动等原因离校,导致大学毕业时间延误。目前,一名大学生平均获得本科学位的时间已经达到6年零7个月。最后,目前经济不景气已经严重影响了所有高校,也要求高校做出积极的回应。哈佛裁员斯坦福卖掉了十亿美元的捐赠基金。在公立大学里,国家的经费大幅度减少,结果更为严重。因此,在这种情况下,我们需要重新考虑旧的习惯模式,并质疑一些历史悠久的概念,例如为什么要花四年时间才能拿到文凭?亚历山大至少提出了以下两个原因:一是对于优秀的高中生,可以使他们在较短的时间内获得三年制本科学位。据称,大约有五分之一的新生进入大学获得可以取代大学学分的AP(Advanced Placement)学分。而根据美国教育部的最新统计资料,大约有5%的本科生在三年内有学士学位;其次,三年制课程对于想升读更高学位的学生更有吸引力,更多的时间进入他们想要进入的领域,例如,亚历山大大学在哈特菲尔德学院说,16名新生和4名二年级学生参加了学校的三年制学位课程。根据学校的说法,“这个课程是为那些高效率,高效率的学生而设计的。亚历山大说,无论改革与否,美国的大学,像今年的汽车制造商,都在逐渐意识到,为了保持竞争力,他们必须适应一个不断变化的世界。院长
ARTS:三年大学生忏悔
连亚历山大都承认:“对于大多数学校来说,接受三年并不容易。对大学从四年制向三年制转变的反对意见要比对改革的反应要强烈得多,而不管强大的传统力量,只是在现实中,反对的主要原因是如下:一是人才培养质量问题最为关注,原来的四年制课程要压缩到三年才能完成,在这三年中,培养合格人才的能力可能是大多数大学教师提出的第一个问题;第二,对于学生来说,一年的学习时间缩短,明显地消除了学生的好坏,增加了智慧,使他们难以长大,不能参加课外活动活动,可能不能出国学习,甚至听过那些名牌教授都没有机会;第三,大部分老师都反对,他们对任何变化都非常谨慎。以学生的名义威胁到核心课程。由于这种变化,结果可能是学校财政收入减少,但教师的工作时间增加;四是经过三年的实验,很多学生仍然觉得四年制比较好,华德福学院有数百人在三年内获得了学士学位,但现在正在逐步停止这一培训机制。大多数学生仍然需要一个完整的四年大学的经验,包括学术,社会和体育。如果我们不得不依靠一个精心计算,一心一意的人来获得三年的学士学位的故事,也许会让我们更好地了解对手,听说自己不是别人,而是现任英国联合大学艺术学院英语教授Keith Fant博士在11月4日的“高等教育纪事报”上发表了一篇题为“三位一体的忏悔录”一年级大学生“,并直言不讳地表示反对修改学术体系,上世纪80年代,方丹上大学,作为一名优秀的高中生,在大学时已经有6个学分,他参加了几次入学考试并获得了12个学分,在那年的秋天,经过仔细的计算,他觉得可以在三年内而不是四年毕业,于是他开始努力工作,在一张纸上仔​​细地勾画了教训,他本人每学期平均要取18个学分获得128学分的毕业要求。范思哲是反对派的指导老师,但他仍然是自己的路,樊凡上大学时说,他已经放弃了大部分的课外活动,甚至没有兼职工作,因为没有额外的收入,所以人生极度紧张,偶尔给自己买一瓶苏打就算是奖励自己,三年后,范特顺利毕业了,但没读过研究所,因为他太累了,于是,他选择了为一年,在业余时间选修一些有趣的,有趣的课程,同时,今年在思考未来几年的同时,也反思了他三年的匆忙,无视了他曾经爱过的学科。随后一年,范特开始去研究所,在那里他只读了圣人书,在短短的10年内就读了大学校园,获得了4个研究生学位,其中包括一个文学博士学位!根据范特的说法,三年制大学制度,几个条件亩首先,正如亚历山大所说,必须针对“高度坚持的学生”。其次,学院为学生提供精心策划的计划和服务。第三,高校要提高学术指导的质量,切实承担起学生的责任。最后,学生还必须认识到三年的大学与四年制大学的经历是截然不同的。只有解决这些问题,我们才能说大家都准备好了。但即便如此,范特坚持认为,拟议的三年制是基于非常现实的考虑,比如找到一份更好的工作,但是对于他的理想,现在首先考虑的问题是:对于大学生来说,大学是要“受教育”。对大学来说,有必要提供一个更好的学术环境,因为大学“不仅仅是培养更好的员工,更好的公民,而且是培养更好的思想家和更好的人!”华盛顿大学推出了为期三年学士学位培训课程
在写这篇文章的时候,10月29日,西雅图华盛顿大学应该积极推动为期三年的学士学位培训课程,的AP学分学生在三年内获得学士学位创造条件。据报,中大每年约有500名新生在学校的高中有45个学分,有些则希望加快学业和毕业。因此,在一年的时间内完成学校的普通教育和专业课程后,将节省不到7,400美元的学杂费。花都校长Mark Emote表示,我们应该尽力为这些优秀的学生提供帮助和指导。大学校园和美国以外的改革的讨论和实验也在继续,我们可以拭目以待。这样的讨论无疑会对中国的高等教育产生深远的影响。同时中国高等教育改革的迫切需要,我们也不应该忘记哥伦比亚大学校长Boleyn Nagel的话:不要急于谈论三四年,首先要了解年轻人需要了解的东西,并从这个世界继承下去,然后去设计和规划,然后再讨论与之相关的成本。现在的问题是每个人都把注意力集中在高等教育的“成本”上。其实真正要谈的是大学在做什么,应该做什么。点击

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