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朱清时:南方科大要一步到位办成亚洲一流大学

  朱清实:南科要迈出亚洲一流大学

  12月下旬又有一股冷空气南下,是深圳冬天以来最冷的一天,路人穿棉袄。当朱青独自一人住在市中心的政府酒店套房时,大部分在接下来的六个月里,他很可能会回家。去年62岁时,他在中国科学技术大学任职十年,任期十年。他本可以重拾学术生涯,安静地度过退休生活。不过,一所全新的大学 - 南方理工大学的校长,却悄然锁定了中国科学院国际知名化学家。全球选拔历时一年,来自200多位候选人的朱青脱颖而出,经评选委员会全面选拔,成为中国首家由国际公司聘请的全球猎头公司。2009年教师节,他接任深圳市长王荣递上聘书,正式成为南方科技大学的创始人。这个重要的任务落在朱青的肩上,没有那么多机会和财富来临,任务和责任就来了。如果单纯从名利,他一直担任中国科技大学校长,在中国还有多少所大学比中国大学多?在朱青石看来,一所真正的大学应该完全“走向政府,走向行政”,“官办”是中国教育的最大缺陷。在任何中科大校长任职期间,直言不讳的高校ZQ - “像官校大学”,“应试教育阻碍培养创新人才”;当时许多大学债务规模发展项目,中科大承受的压力并没有建成新的园区,同时也是全国唯一自2000年以来没有扩大招生规模的大学。他也一再呼吁终止行政主导的高校教学评估。他说:“我们都坐在火车上,突然发现火车走错了方向,但是这个时候没人敢跳。不像大多数高校那样多次动员起来,“生态欢迎”,没有举行花会见教育部的专家评估组,甚至没有在课堂上安排评估小组坐在凳子上。在强大的行政管理体制下,朱青石去年离任后,仍然感到遗憾。被聘为科罗拉多州立大学的第一任校长后,他提到“最重要的是去政府,去管理”,“教授教学,优先考虑”。他在接受采访时说:“教授教授的本质是要尊重事实真相,不管真相倾听谁,因为它往往掌握在那些没有吸引力的年轻人手中。我们没有设置任何行政级别。我们将写下章程。我们的理念是:我们学校的每一所学校和每一位教授都受到社会的尊重。我们要依靠科学研究和教学的水平,决不能依靠他在行政层面上的官位来取得,这实际上是回到了大学的本质。 “到行政”将是华南理工大学最大的特色,目前,中国大学的官方和行政层面到了什么程度?朱青石:“新闻1 + 1”的主持人比我更生动。他们最近表示,教育部对100多名教学大师进行了评估,结果90多人担任了领导职务,而不是普通教师。我已经多次说过了,我不应该这么说。现在SCU正处在一个非常困难的时期,我们受到了行政的压力。我们需要用更少的力量做更多的事情,更多的压力和更多的压力当你谈到你自己的特点时,其他学校听起来像是“你说他们做得不好”。
人物杂志:准备过程中主要困难是什么?
ZQ :对院长来说,最根本的是,上级和外界不能用行政手段来管理学校,上级要资助学校,不能干预行政区。应该按照自己的规律办学校,我们有很多负责学校各个方面的上级,他们如何处理这个问题,是由行政权力支配的,教育改革中最困难的部分是,权力认为他们理解教育,不像其他产业,经济,军事,工业,许多领导人认为我不了解这些不是监督的,领导者觉得他们理解教育,行政干预是比其他行业更为突出。 “人物”杂志:你们在管理,教学和科学研究方面想象的是“独特”吗? ZQ:努力完成亚洲一流大学之一,首先要进行制度创新,就是“走官,走政”;二是聘请教授,宁科专业,确保主要教授是亚洲一流的,和香港科技大学一样多,学校规模小,但是专业和教授是亚洲最好的,最好的“人物周刊”:你说现在的教育体系运行了50年,到了时代的变化,从基础教育和高等教育两个方面来看,现行制度的主要问题在哪里ZQ:主要问题是应试教育,考试成绩不等于质量或能力,通过培训可以获得成绩,考试成绩,质量和能力不一定好,现在大家都在追求考试成绩并不关心真正的桅杆知识。另外,我们的学生花了很多时间在无用的东西上。比如说,第三年就是回顾作业,培训考试,今年基本上是浪费了人性的扭曲。这些因素一起导致近几十年来中国的主人很少。大师们都是在20世纪三四十年代制造的。当时的学生人数比现在少得多,有那么多的师傅都出去了。现在如此流行的大学教育,而不是一个高手,这是不是很解释这个问题?
如何改变它?教育人员不知道如何改变。大家都明白应该彻底放弃这套应试教育。但不能改变。现在教育没有按照教育规律优化机制,还是按照官方的标准和行政主导地位。即使教育界有一个好的解决办法,也很难推动。谁现在是大的力量,谁了解教育已成为主流,为另一个官方的理解。这偏离了教育本身的规律。
政府资助上学,但不能干预学校
人民杂志:国外职能部门负责教育行政,工作,与高校的关系,与国内教育部门有什么区别? ZQ:非常不同。英国有一个着名的故事:牛津由英国政府经营,政府赚了很多钱。上百年的学校,它有一个传统,招生不仅看考试成绩,还有3个教授评估团队面试,考查学生的整体素质。大约十几年前,英格兰北部一个县的一个女孩得到了一个完美的印记,这个县的人认为去牛津是完美的,考试小组考察了她的质量不工作评估后,需要这个县的议员要求议会的干预,因为最后在这个偏远地区有一个,英国教育部长也和牛津谈过,副总理也去了布莱尔,但牛津说这是一个传统已经有几百年了,学校无权改变评估小组的结论,布莱尔感到非常失望,有一次牛津大学对牛津说,牛津大学过时了,不能跟上时代的步伐,牛津大学的师生也很不满意。与布莱尔取消了布莱尔的名誉博士学位,这一事件令人不安,最后牛津大学没有收到学生,英国政府和布莱尔确实介入,但绝对没有说, “钱是我们的政府给的,你们不能不服从,更不要说政治因素了。”牛津大学敢于如此拼命,连总理都不给面子。政府全力支持教育,必须依法放学,力争做到最好。难怪牛津仍然是世界上最好的。 “人物”杂志:就是保持高校与西方政府的高度独立。朱清史:对。政府必须依法资助学校,但不能介入大学。当我在麻省理工学院工作时,我一年来到麻省理工学院庆祝麻省理工学院。许多嘉宾和教育部长坐在那里。剑桥市长和市长(美国马萨诸塞州剑桥市)却坐在舞台上。在美国,教育部长的职位比麻省理工学院院长要差得多。教育部只是一个政府机构,不是学校的上级,美国这些独立学校的校长只受法律和学校章程的约束,行政权力也不能干涉他,与我们不同,
人物杂志:你反对USTC本科教学评估
ZQ:我认为被认为是必要的,关键是如何评论,原来的评估是完全采取欺诈的形式,我的反对意见是采取形式和虚假的评估。 ZQ:我留在马萨诸塞州,他们也评估过,评估当然是必要的,如果你接受政府的资助,政府当然需要知道你是怎么做到的,但实事求是。技术评估就是这样政府派出三名专家小组与老师和学生交谈,检查课程,教材,听课,了解毕业生的就业情况,然后进行评估。学校仍照常运作,只是旁观。人文杂志:您认为教学水平,研究水平和大学水平,最终谁应该评价,如何评价?朱庆实:当然是由社会来评价吧。牛津大学和哈佛大学做得很好,因为他们的毕业生在社会中扮演着重要角色。国内许多发表科学研究的论文更多。但是,一旦把发表论文的数量作为指标,教授们就可以追求这个目标,而且,这篇论文的含金量也会减少。更多的事情,但是事情被打破了。所以,你不能设置论文的数量。有些人写了十年的论文,但水平很高,有些人一年写十篇论文,但都是水。如果你把一个事物当作一个绝对的标准,它会立即变形。教育产业化
人物周刊:中国科技大学青年课在社区很有影响力,现在还在跑步,为什么坚持下去呢?初中班模式会有帮助怀疑? ZQ:相反,中国科技大学青年班是最成功的模特之一。我们是封闭的高中学生,以避免第三年的密集考试。我现在办的华南师范大学,想从第二年直接招收一些学生,是根据少年班的经验:一是学生第三年不接受强化培训,更原始,更能看真实的水平;二,酷刑没有第三年一年,学生素质没有恶化。初中班让我意识到中国教育有一个捷径来提高素质 - 不让学生参加第三年的培训。我们的小学班,高中也可以招,只要你完成了高中课程,顺利通过考试就可以了。人民周刊:那个高中毕业可以早。朱清史:对。但是不要说什么年轻的天才,而只是比同龄人早一到两年,这就是少年阶层的本质。初中班的学生是不分学校的专业人士,最近一年还是两年的基础班重选专业。所以学生可以选择有自己的专业兴趣和优势。中国很多大学生不知道自己的兴趣所在,他们不知道自己在哪里,将来也很难成功。青少年班成功的另一个原因是他们的宿舍是独立的,没有年级隔离。这种不同的专业不同的人生活在一起,为学生成长。我们普通的大学还不能这样做。你看初中班的学生,3年肯定成功。说实话,在教室里工作的年轻人这是早期的,宁波普是一些绝望的帮手,那个时候是整个社会的破坏力。 “人物”杂志:不管你怎么说,中国的高中教育现阶段都可以取消。朱庆实:不,从国家来讲,初中3年,高中3年是普通老百姓成长的必经之法,但现在应试教育太异常了。一些学校,比如我们想做国大,就可以走这条道路,避免当地应试教育的危害。如果全国各地都改变了,应试教育还不太好,学生一年多读书还是不错的。高中的第三年是应试教育的结果,而不是说取消第三年。人物杂志:你提到媒体报道“任何教育都不能工业化”,“不”,这不是绝对的吗?什么时候ZQ:我没有说“不”,这太明确了。教育不能工业化,因为这是社会对未来的投资,培养人不能成为快速接班人,把教育作为一种产业,首先是许多没钱的人买不起教育;二是富人人们受过教育,他们急于获得快速的利润,他们需要得到多少,这就模糊了教育的本质。每个人都应该有平等接受教育的权利,你们看到,其中许多人谁成为中国的骨干来自贫困家庭。如果教育产业化的一年,他们不能上大学。教育应该没有阶级的教育,无论家庭背景,经济条件如何,这样的社会都会有希望。人民周刊:西方国家教育产业化的特点是什么?什么时候ZQ:我们都以为西方教育行业糟糕,这是一个误解。普林斯顿大学是所有贫困学生免费学费的最好的例子,全额奖学金。西方有几种类型的学校,一种是教育的产业化,一种是金钱。另外还有一大批由政府办学的学校,各种孩子都可以,只要你有人才。他们所有的学校都很发达,工业化的学校也很好。人物杂志:总体而言,你觉得1949年以后的科学家教育和1949年以前的科学家,如苏步青,吴建雄,李学森,钱学森等教育有什么不同? >问:这个问题比较老,新社会会讲得很清楚,1949年以前,他们是按照教育规律教育的,比如西南联合大学,学校规模小,经费少,但这是最成功的,它是治校的教授,学校不听国民党,国民党教育部管不了,我想我们可以做一个比喻:我们小时候看京剧,梅兰芳啊,尚小云啊,马连亮啊,他们在三四十岁的时候越唱越好,为什么呢?那时候很多剧团在竞争,谁唱的谁唱得都很厉害。解放后,这个剧团成了一个国营实体,领导干部都是干部,团正式被排除了。像梅兰芳这样的人消失了。领导不喜欢你,你不想出来讨论领导喜欢才行。中国足协等等都是一样的,官方没有活力。大学也是如此。人物杂志:你有很多方面的艺术和人文爱好,有什么可以帮助你研究的?朱青石:一个人没有能力去研究,创新,最重要的是看他有没有好奇,有想象力,有洞察力。而广泛的人文知识,兴趣可以激发这些能力。如果你喜欢考古学,你会在考古学上发挥很强的想象力。想象力不是科学和工程独有的。
 

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