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理工学府中科院研究生院持续提升人文魅力

  中国科学院理工研究院继续加强人文魅力

  2008年,中国科学院研究生院为全院所有学生开设了121门人文课程,选修课程共计17,312门。 2009年,文科选修达到了168项,包括文学,历史,哲学,法律,艺术,教育,心理学,管理学,军事和体育等诸多学科。人文社会科学在这个传统的科学工程机构中发挥着越来越重要的作用。
“创新教育”的重新定义2009年4月,在中国科学院研究生院学位委员会会议上,中科院院长,学术委员会主席中国科学院研究生院院士卢永祥专门谈了她与前国家科学院院长,“科学”杂志主编布鲁斯·艾伯茨的对话。布鲁斯·艾伯茨重新定义科学教育。他认为,当今美国的科学教育只注重教授学生的新知识,忽视了科学教育的其他方面,如科学方法,科学精神,科学与社会的关系等。卢永祥建议重新定义“创新教育”。 “因为研究生教育和大学教育都不完全是科学教育,还应该包括管理,人文和社会科学方面的教育,”陆永祥说。陆永祥一直强调中国科学院研究生教育要注重培养人文素质。因为培养人文素质和综合素质不仅是培养科学创新能力的需要,也是社会需要复合型人才的基本要求。 2003年春,他着力与着名理论家郑必坚共同发起“中国科学与人文论坛”。迄今为止,论坛共接待了88个报道,并就政治,科学等各个问题进行了深入的讨论以及人们关心的技术,经济,外交,文化,环境和社会发展。陆永祥在“科技创新,全面建设小康社会”,“培养创新型人才为建设创新型国家的关键”,“创造价值与精神”科学“。中国科学院研究生院与高等教育出版社联合举办本次高层论坛。 “接近水首先”。中国科学院的毕业生自然比其他高校的学生有更多的机会与许多中外着名学者和政府高级官员进行面对面的交流。作为中国科学院研究生院院长,人文学院院长叶中华说: “同时该论坛在社会上产生了良好的反响,现已成为人文教育研究生院的典型概况”。今年以来,论坛共举办了七次报告,从文化魅力中国科学院进行创新的方法论研究。从美国总统奥巴马的科技政策到中国的宏观经济走势,从日本的地震后重建到中国的对外战略,以及为纪念达尔文诞辰200周年而设想等,内容可谓丰富多彩,中国科学院研究生院副院长王炎芬告诉记者,今年下半年,论坛将围绕建国60周年“中华人民共和国和中国科学院成立60周年等重大历史机遇,选择有针对性的专题,邀请国内外各界知名人士发表演讲。让学生的思想与时代脉搏打成一片
科学与工程学院着名的人文学科高度重视。对于麻省理工大学本科生来说,人文科学,艺术和社会科学占了三分之一。学校共有300多门人文社会科学课程。其中一些在世界上有很大的影响力。 “中国科学院研究生院培养的学生,未来将有85%以上的社区,他们不仅有科学家和工程师,还有企业家,社会活动家,公务员,甚至成为政治家的一部分。“叶中华说。为了使理工科毕业生爱上人文学科,中国科学院研究生院在课程内容上进行了大量的改革:把政治原则和时代关注点作为政治教学的出发点;让人文精神走进科学的殿堂,提高学生的整体素质。经过几年的实践,政治课从内容到形式逐渐成熟,形成了自己的特色。例如,人文学院副院长胡新和说:“科学社会主义理论与实践”强制性公共课程始终由教师自学。现在它变成了一系列的讲座。每个老师只对自己擅长的事情负责。原始的教学框架是全面的;现在,我们将本着“用新,用,用,薄”的原则,着眼于当代,中国和现实的社会主义理论和实践,激励研究生把自己的中国特色社会主义现实的人生理想和价值观得到普遍欢迎。政治课以外的其他文科和社会阶层也受到广泛的欢迎。刘佳老师两节课,让我爱上心理学。 “中国科学院生物物理研究所研究生魏伟说,她接受了刘佳教授的”心理与生命“,赢得了很多,人文学院书记张应建说:刘佳讲课,PPT内容丰富,图文并茂,内容丰富,教学生动活泼,紧密结合生活,给学生一种全新的感受。现在是夏季学期中国科学院研究生院其中很多人对学生的人文课程兴趣浓厚,中科院研究生正在火热追求大量的人文历史课程,很多教室里充满了“苦难”的走廊,教室里有一点点中国科学院副院长苏刚说,研究生院的教学改革是以“内在”的新内涵为指导的,创新教育“,围绕国家和社会的需要围绕创新全面发展。他说:“我们不仅传授科学知识,培养科研能力,培养科学精神,而且还通过创建各种人文社会阶层,坚持”博士合唱“,”高雅艺术进校园“等品牌文化活动,拓宽学生的视野,力争毕业,让自己的心中与时代的脉搏齐头并进。”“科学时报“(2009-7-8 A2国内)

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