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高等学校要坚持学科建设与学风建设并重

  高校要坚持学科建设和学风建设

  科技日报\\ 2010年4月12日星期一
教育部副部长陈曦教育部一直重视加强高校学风建设,重点从弘扬高尚的学术道德,进行认真的调查学术不端行为强化了学习氛围的两个方面。进入新世纪以来,关于加强学术道德建设的若干意见,关于进一步加强和改进师德建设的若干意见,关于树立社会主义荣辱观进一步提高学术道德的意见要求广大科研工作者加强学术自律,维护学者学术尊严,虽然高校在学风方面取得了显着成绩,并呈现出良好的发展势头,但我们也清醒地认识到,学术不端行为问题依然突出,去年以来,教育部针对不时发生的学术不端行为采取了多项措施:一是加强学风建设,作为大学学习的重要组成部分实践科学发展观,加强学习d教育。二是建立学风建设协调小组,明确工作机制:教育部宏观指导,各地区,各高校负责分工。三是举办加强高校学风工作座谈会,出台了“关于认真做好高校学术不端行为的通知”,要求严肃处理学术不端行为。四是在教育部科学技术委员会内设立学风建设委员会,组织编制高校自然科学学术指导意见,征求意见,完善修订方案。下一步,教育部将加强在教育,制度,监督和调查方面的学习方式,重点将放在制度和调查上。一是坚持以教育为基础,加强学风和学风。要加强高校师生的科学精神和学术规范,注重教育的示范作用,强调学者的自我修养。二是坚持以制度为重点,加强学风和学风。加强教育制度,规范制度,查处制度建设。利用科学公正的就业制度评估,透明高效的学术资源配置,良好的科技管理制度创造良好的学风。三是坚持把监督作为加强学风和学风的关键。阳光是最好的防腐剂。要完善学术批评机制,必须有一个独立客观的学术监督机制,高度重视舆论监督。四是坚持必要的调查处理,加强学风和学风。必要的调查不仅是聋生的费用,还要支付的价格,更重要的是对诚实守信的学者和对学者的弱者的警告。目前我国对学术不端行为的调查和处罚主要停留在道德谴责和学术处罚的层面。行政处罚和法律责任仍然不足。今后要加强对学术不端行为的法律法规建设,为有关单位对涉及调查处理的学术造假和司法部门进行处罚提供法律依据和手段。另一方面,要重视充分发挥科学界在科学诚信和学风建设中的重要作用,创造良好的学术生态,营造民主自由的氛围和机制,促进学者“道德自律,使学术权力受到监督的限制”。高校是推进学风建设的主体,首先要学科建设,一手抓学风建设,一手抓硬实力。在学风建设方面,教育部将动员广泛加强协调和落实,在促进高校学习质量总体上取得实效。
 

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