快捷搜索:

包万平 李金波:大学年终考核絮语

  包宝宝金波:大学年终考试耳语

  包万平李金波:大学年终考试丑闻 - 每年底都要对全社会进行考核,大学也不例外,考核直接影响到教师的切身利益。激烈的竞争和不科学的考核使得大学教师无法忍受“板凳十年寒流”的痛苦,在利益和机制的驱动下,他们卷入了“追求利益”的行列,工作重心转移要搞“科学研究”,还要“搞”很多名品。“搞”最直接的方式就是产生结果,就是加入热闹,热闹,什么是在研究界热点问题是什么,所以要迎合媒体的胃口,出版,容易搞出“成果”,其次要保持科研的新鲜感,容易受到各级领导的重视。涌现出一大批“周年纪念”的学者,如奥运奥运事物,在改革开放中思考改革开放的事情,60年代的建国必须思考和总结60年的成就和不足“另外,近年来一些高校为了科学研究,把”科学研究“的概念歪曲了解,”研究是论文,论文就是科学研究“已经深深根植于的想法,所以这篇作文成了老师的工作。第一要务就是中国大学迎来了一个为所有人撰写论文的时代。当没有时间写作时,剽窃,剽窃和欺诈就开始了。来自中国的近70篇文章最近被国际期刊“黑名单”发表,被视为2009年度中国最大的国际笑话大学研究年度开幕式,更具讽刺意味的是,在学年评估,职位晋升等工作中,论文比文章重,所以很多人忙着写书,造成了很多“砖头”,我知道在法律上有一个“专家”年龄在40岁以下,但是“砖”的数量大概有三四百人,在我学习,工作,参观过的大学里,也有不少同志忙于“砖工”。据说一学年一个假期就不难得出两本“砖”,有的老师不能写“砖”来写教科书,参考书,因为教科书,参考书是整合的一些理论和k没有太多的原创,这也发表了很多漏洞,在市,省一级,国家“优秀教材”。
\\ u0026>在我看来,科学研究有许多奇特的现象,就在于与大学研究密切相关的科学研究评价体系。目前中国大学的研究评价:首先是行政评价,而不是学术评价。科技成果评价水平,我们要经过各级科研管理部门,政府部门红跨文件组织确定的奖项,称你的成绩达到国内先进水平达到国内先进水平,使你的成绩达到国际先进水平达到国际先进水平,而这一评价一般是在学校内部进行的,在规定时间内,还是在有限的领导,教研室之间,只有极少数的评价会邀请国内学者参与,但其目的是为了完成工作而不是促进学术上的繁荣。第二个是短期评估,而不是长期评估不是每一位大学教师在短时间内都有新的理念,新的理论,新的发明和新的创造,也不是每个人都能够取得科学研究成果,特别是在理工科方面。岁月不能出科学研究,甚至一些研究会以失败告终是一个普遍的现象。在人文社会科学方面,一些困难的课题不容易突破。新理论和新思想的出现需要耗费大量的时间和精力,也有很多失败的例子。科学研究的短期评估取得了本能歼灭机制评估的一些原创性成果。
\\ u0026>第三是量化评估,而不是质量评估。自从“科学管理之父”弗雷德里克·温斯洛·泰勒先生提出“计件工资支付的激励”以来,我们的大学在科学研究的评价中被广泛使用,泰勒先生本人也没有想想吧。据统计,我国发表的SCI论文数量逐年增加,翻了一番。据国际三大搜索工具统计,中国发表的科学论文总数居世界前列,发表的学术论文“砖”也名列前茅。但是,这些成果的参考率和引用率并不高,转化为现实生产力的结果也低得可怜。
\\ u0026>第四是简单的评价,而不是多种评价。我们目前的科学评估只关注数量和水平。我们已经发表了SCI,EI,CSSCI和核心期刊的几篇论文。常规出版商出版了几本书。主题的数量是多少?有几个科目,一些在省级等等。对于一些科研队伍来说,也要进行一对一的评估,忽视科学研究的不可分割性,严重影响队伍的凝聚力。科学评估不重视一些特殊学科的学科,按照一个标准的强制性要求。如美术教师创作的绘画,音乐教师,教师创意设计等不纳入科学研究评价。
\\ u0026>在我看来,这些科学研究和科学评估除了节省一些造纸厂和印刷厂之外,没有任何价值。如果不能尽快改革,我们的大学就会走得更远,走在世界一流大学建设的道路上。
\\ u0026>
(鲍万平是华北电力大学高等研究院研究员,唐山师范学院李金波于田老师)科学时报(2010-1-8 A3周末评论)
 

您可能还会对下面的文章感兴趣: